Чувашский республиканский институт образования принято считать организацией, куда традиционно со всей Чувашии съезжаются учителя школ на курсы повышения квалификации. Но сегодня институт предлагает более широкие услуги – актуальные образовательные модули для педагогов высшего и среднего профессионального образования, директоров школ, ректоров техникумов, колледжей, университетов, воспитателей детских садов, специалистов организаций дополнительного образования и даже представителей управленческих структур, а также для работающих граждан и обучающихся. Мы побеседовали с директором института, доктором филологических наук Юрием Исаевым и постарались затронуть многие аспекты.
– Юрий Николаевич, в понимании большинства читателей ваше учреждение так и остается институтом повышения квалификации учителей, как он раньше и назывался. Чем занимается сегодня Чувашский республиканский институт образования?
– Наша деятельность – это не только проведение курсов повышения квалификации и аттестации педагогических работников. Это еще и участие в десятках крупных федеральных проектов, реализация образовательных программ, создание совместно с образовательными организациями сотен инновационных площадок, мониторинг важных данных по образованию по заказу Минобразования Чувашии. Это – конференции, фестивали, круглые столы, семинары и вебинары, творческие мастерские и педагогические сессии.
Реализация программ дополнительного профессионального образования; научно-методическая, издательская деятельность по сопровождению развития системы образования Чувашской Республики; организационно-методическое сопровождение аттестации педагогических работников, программ и проектов, информационных систем, мониторинговая деятельность; организация мероприятий, направленных на развитие системы образования – вот наши основные виды деятельности.
– Но тем не менее, повышение квалификации стоит на первом месте, или не так?
– Безусловно. Реализация программ дополнительного профессионального образования – наша первоочередная задача. Если детально, то это – подготовка обучающихся к внешним оценочным процедурам по математике, русскому языку, физике, химии, биологии и другим дисциплинам (к концу 2020 года всего нами было представлено 110 таких программ; реализация содержания предметной области «Родной (чувашский) язык и литература» (обучение прошли более семи тысяч человек); методика преподавания курса/модуля «Основы финансовой грамотности» в образовательных организациях.
Среди актуальных, так называемых программ-новелл (востребованных ситуативно) в уходящем году стали «Цифровая дидактика на основе использования средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и облачных сервисов» и «Soft skills: развитие гибких навыков у педагогов и детей».
В приоритете и реализация программ дополнительного профессионального образования (профессиональная подготовка). Она существенно отличается от повышения квалификации, так за 2019–2020 годы было реализовано 19 программ (366 обучающихся) на сумму более чем пять миллионов рублей, начата реализация 19 программ (80 обучающихся) на сумму более чем семьсот тысяч рублей.
Программы-новеллы по профессиональной переподготовке: «Тьютор в сфере образования», «Дефектология, логопедия».
Еще одна важная составляющая – повышение квалификации в системе среднего профессионального образования (СПО).
Институтом за 2018–2020 годы реализованы следующие дополнительные общеобразовательные программы для детей и взрослых: общеразвивающие спортивно-оздоровительного направления, «Кекусинкай карате», «Тхэквондо (ВТФ)», «Шахматы», «Волейбол».
– Очень важна научно-методическая деятельность, проводимая институтом. В чем выражается ее актуальность?
– На базе института функционирует научно-методический совет Минобразования Чувашии, который ежегодно рассматривает около 25 рукописей учебников и методических пособий, а также республиканское учебно-методическое объединение по общему образованию. Среди научных публикаций сотрудников института имеются работы со статусом РИНЦ (Российский индекс научного цитирования, престижная библиографическая база данных научных публикаций российских ученых). Некоторые статьи содержатся в «Web of Science» (поисковая интернет-платформа, объединяющая базы данных публикаций в научных журналах, в том числе базы, учитывающие взаимное цитирование публикаций) и в «Scopus» (библиографическая база данных и инструмент для отслеживания цитируемости статей, опубликованных в научных изданиях).
Наши специалисты участвуют в разработке контрольно-измерительных материалов (КИМ) для организации регионального экзамена по чувашскому языку, в организации и проведении региональных олимпиад по родным языкам. У нас действует творческая мастерская учителей родных языков тюркских народов, а также родного языка (русского) «Созвучие культур и языков». Важная составляющая нашей работы – участие в разработке 12 программ, вошедших в реестр примерных основных общеобразовательных программ Министерства просвещения Российской Федерации по следующим учебным предметам: «Чувашский язык» для общеобразовательных организаций с чувашским языком обучения (1-4 и 5-9 классы), «Литературное чтение на родном (чувашском) языке» (1-4 классы), «Родная (чувашская) литература» с обучением на родном (чувашском) языке» (5-9 классы), «Родной (чувашский) язык» для общеобразовательных организаций (1-4, 5-9 и 10-11 классы), «Родная (чувашская) литература» (1-4, 5-9 и 10-11 классы), «Государственный язык Чувашской Республики – чувашский язык» (1-4, 5-9 классы).
К научно-методической деятельности также относятся подготовка учебных пособий и методических изданий для изучения предметов этнокультурной направленности в соответствии с требованиями ФГОС, разработка новых линий учебно-методических комплектов (УМК) по литературному чтению на родном (чувашском) языке для 1-4 классов, по родной (чувашской) литературе для 5-9 классов общеобразовательных организаций с русским языком обучения. Совместно с издательством «Просвещение» создано 13 электронных форм учебников. Нами составлены УМК для обучающихся дошкольных образовательных организаций по программе «Социокультурные истоки» на чувашском языке. В данный комплект вошли книги для чтения, методические указания для воспитателей для разных этапов дошкольного образования.
– Как осуществляет институт организационно-методическое сопровождение программ и проектов?
– На базе института реализуется около 20 инновационных программ и проектов с привлечением специалистов из различных образовательных, финансовых, юридических организаций, управленческих структур, среди них: «Школа молодого педагога», «Азбука молодого руководителя», «Развитие методических служб», «Сопровождение школ с низкими образовательными результатами», «Социокультурная программа «Истоки», «Повышение уровня финансовой грамотности населения», «Билет в будущее».
– Это, скажем, общие фразы, приведите, пожалуйста, конкретные примеры?
– Например, «Социокультурные истоки» с 2014 года реализуются как республиканский проект в 146 школах и 106 дошкольных организациях. Базовыми площадками данного проекта являются гимназия № 8 и детский сад № 10 г. Алатыря, средняя школа № 27 и детский сад № 182 г. Чебоксары, средние школы № 2 и 11 г. Новочебоксарска.
Базовыми площадками проектов по развитию родного чувашского языка являются Атлашевская школа Чебоксарского района (мероприятия на чувашском языке для родителей и детей, летний онлайн лагерь «Ç?лт?рч?к»), Калакайкасинская школа Моргаушского района (республиканский фестиваль «Ч?ваш ачи – ч?вашах»), Михайловская школа Цивильского района (платформа для дистанционного изучения чувашского языка и литературы, электронный журнал «Шкулта», республиканский конкурс «Эп? п?ч?кç? ч?ваш»), Новочурашевская школа Ибресинского района (сельский праздник «Ч?ваш в?ййи»).
Это «Финансовый семейный фестиваль», который в прошлом году собрал более 1500 участников. Какие еще интересные проекты мы сопровождаем? «Чувашия – территория без табака», «Здоровое питание», «PRO-здоровье», «Шаг навстречу», «За здоровый образ жизни». В рамках «Билета в будущее» в 2018–2020 годах 8055 детей получили необходимые рекомендации по профориентации, 189 школ привлечены к участию, на 26 собранных нами площадках проведены «пробы» вузов, организаций среднего и дополнительного профессионального образования.
– На институт также возложены обязанности мониторинга…
– Сопровождение информационных систем, мониторинговая деятельность – это веяния современной жизни. Мы осуществляем электронную запись в первые классы в общеобразовательные организации; ведем электронную очередь в детские сады (98 тыс. детей); модернизацию региональных систем дошкольного образования «Информика» (в рамках подпрограммы «Развитие дошкольного, общего и дополнительного образования детей» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»); дистанционные курсы; ведем единый федеральный портал дополнительного профессионального педагогического образования; АИС «Путевка», сопровождаем и организуем выезды обучающихся в детские центры «Артек», «Орленок», «Смена»; поддерживаем федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании (или) квалификации, документах об обучении» (собраны данные с 1992 года – более 200 тыс. аттестатов); «Сетевой город. Образование» (электронный журнал, электронные дневники).
Проводим мониторинг системы образования Чувашской Республики (охвачено более 800 организаций, свыше 20 тыс. педагогических работников), официальных сайтов образовательных организаций (более 800 детских садов, школ, организаций СПО, организаций дополнительного образования).
Осуществляем мониторинг вакансий в государственных и муниципальных образовательных организациях Чувашской Республики с 2016 года, трудоустройства и работы выпускников системы СПО и ВПО Чувашии с 2014 года (ежемесячно отслеживается 36 организаций по четырем каналам занятости, что на сегодня составляет более 9 тыс. выпускников). Еще один мониторинг – «Помоги учиться дома» в рамках дистанционного обучения детей (ежедневно с апреля по сентябрь 2020 года), в ходе его реализации поступило около 400 обращений.
В нашем ситуационно-информационном центре весной этого года прошли обучение более 90 общественных наблюдателей. С мая по сентябрь осуществлялось видеонаблюдение за ходом проведения экзаменов на портале Рособрнадзора «smotriege.ru» за выпускниками, с августа по октябрь проходил пересмотр трансляций экзаменов обучающихся, попавших в «зону риска» (более 200 человек).
– ЧРИО можно назвать одним из главных бастионов по сохранению и развитию чувашского языка. Оправдано ли это сравнение?
– На базе информационно-аналитической системы «Родные языки» Министерства просвещения Российской Федерации был проведен федеральный мониторинг реализации предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке» и «Родной язык и родная литература» в субъектах Российской Федерации, нами обработаны 1200 показателей. С целью апробации подходов и инструментария оценки предметных и методических компетенций педагогических и руководящих работников образовательных организаций институтом с 2015 по 2020 год исследованы компетенции более пятисот учителей-предметников и компетенции сорока руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций.
В рамках реализации Закона «О языках в Чувашской Республике» подпрограммы «Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов Чувашской Республики» институт провел конкурс-фестиваль «Хунав» для обучающихся дошкольных образовательных организаций, фестиваль «Искорка дружбы» для обучающихся 1-4 классов, межрегиональную интернет-олимпиаду среди обучающихся 5-6 классов, конкурс ораторского мастерства среди обучающихся 7-8 классов, республиканский конкурс сочинений среди обучающихся 9-11 классов, межрегиональный фестиваль «Хавхалану» для педагогов и обучающихся, республиканский конкурс учителей и воспитателей, осуществляющих образовательную деятельность на чувашском языке, республиканский конкурс «Голос эрзи» для обучающихся и педагогов, конкурс фотографий «Ч?ваш т?нчи» для обучающихся и педагогов.
– Спасибо, Юрий Николаевич, за исчерпывающие ответы о деятельности популярного в регионе и по всей России института и его коллектива, старающегося удовлетворить самые различные современные запросы общества в области образования.
Ольга НИКИТИНА
