В России грядет модернизация среднего профессионального образования. Как это будет происходить, «Парламентской газете» рассказала член Комитета Госдумы РФ по образованию и науке Алена АРШИНОВА.
– Алена Игоревна, один из пилотных проектов в сфере образования, одобренных Советом при Президенте РФ по стратегическому развитию и приоритетным проектам – модернизация профтехобразования. В чем суть предстоящих изменений?
– На заседании президиума Совета, помимо профобразования, были также утверждены проекты по формированию современной образовательной среды для школьников, повышения качества онлайн-образования и развитию вузов. Эти четыре пилотных проекта – свидетельство того, как важно для государства развитие сферы образования.
Госполитика в этом направлении будет реализовываться поступательно, не ограничиваясь уже действующими крупными проектами. Как будут финансироваться эти важнейшие социальные проекты, предстоит решить при работе над трехлетним бюджетом депутатам Государственной Думы вместе с Правительством и регионами.
Что касается колледжей и профтех­училищ, то реализация проекта позволит увеличить количество квалифицированных рабочих кадров в России. Для чего в том числе будут разработаны собственные образовательные стандарты в этой сфере, программы подготовки специалистов и на их основе перестроена система среднего профобразования.
– Недавно законодатели Санкт-Петербурга внесли в Госдуму законопроект, позволяющий поступать в средние учебные заведения профобразования школьникам, не окончившим 9-й класс и не сдавшим экзамены. Как вы считаете, будет ли инициатива поддержана?
– Эту инициативу Комитет по образованию и науке пока не обсуждал, но я очень хорошо понимаю наших коллег из регионов. Нужны изменения в федеральном законодательстве. Сегодня 50% выпускников идут не в высшие учебные заведения, а в колледжи, ПТУ.  На мой взгляд, такая инициатива своевременна.
– Страну ждет масштабная реформа профтехобразования?
– Если мы сейчас не будем заниматься сектором среднего профессионального образования, то не сможем соответствовать современным реалиям. К сожалению, много лет мы вообще не видели никакого движения в этой сфере, профобразование тихо «умирало». Сейчас квалифицированные рабочие востребованы, их труд хорошо оплачивается, потому что найти специалистов – «синих воротничков» очень сложно просто потому, что их не готовили.
Министерству образования и науки предстоит большая работа, причем совместно с главами регионов, для того чтобы еще раз пересмотреть этот сектор. Необходимо подсчитать, сколько и какие специалисты нужны в каждом субъекте.
– Какие планы ставит перед собой Комитет Госдумы по образованию и науке?
– У нас уже было несколько заседаний, комитет обсуждал конкретные законопроекты, инициативы, встречался с министром Ольгой Васильевой. Все предложения членов комитета нашли отклик у министра, мы начали совместную работу. Одна из приоритетных задач – обеспечение местами в дошкольных образовательных организациях детей младше трех лет.
Вопрос, например, можно решить за счет открытия дошкольных групп в вузах. Суть в том, что молодые мамы, обучающиеся в этих образовательных учреждениях, могли отдать своих детей на время учебы в такую группу, чтобы малыши были под присмотром. Сейчас около 35 университетов готовы принимать детей своих студентов. Для появления таких групп необходимо только лишь решение ректора.