Всероссийские предметные олимпиады вышли на финишную прямую – совсем скоро лучшие из лучших в своих регионах соберутся в разных городах на заключительные этапы. Корреспондент газеты «Республика» вник в этот процесс: как учащиеся-участники олимпиад готовятся к финалу и как поощряется их труд? По ходу изучения вопроса пришла идея сравнить положение дел в разных регионах страны. Сразу отмечу, единой страны – называемой нами с любовью Россией. Итак, я выбрал пять регионов: республики Чувашия, Марий Эл, Татарстан, Мордовия и столицу нашу – город Москва. Их представителям были заданы совершенно одинаковые вопросы. И вот какие ответы мы получили (объём ответов по понятным причинам чуть сокращён, но суть от этого не пострадала). Ответы без наших комментариев, только в конце статьи я уж не выдержал, добавил пару своих предложений…
Какие условия подготовки созданы в регионе для участников регионального этапа и финала Всероссийских предметных олимпиад?
Первый заместитель министра образования и молодежной политики Чувашской Республики А.Н. Федорова:
– Для участников регионального и заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников в Центре внешкольной работы «Эткер» работает республиканская многопредметная очно-заочная школа для одарённых детей «Индиго», в которой обучается 450 обучающихся. Основная цель ОЗШ – обеспечение фундаментальной подготовки обучающихся к всероссийской предметной олимпиаде школьников по выбранным профильным предметам для повышения качества выполнения олимпиадных заданий и результативности участия делегации республики в заключительном этапе олимпиады. Обучение в ОЗШ осуществляется на основе программы дополнительного образования «Республиканская многопредметная очно-заочная школа для одаренных детей».
Кураторами разрабатываются отдельные рабочие программы по предметам. Учебно-тематический план и содержание изучаемого курса определяются рабочими программами по каждому предмету отдельно. Программа предназначена для учащихся 7–11 классов, срок реализации программы: октябрь – февраль текущего учебного года. Обучение индивидуальное (по приоритетной схеме обучения «ученик – наставник» с индивидуальным подходом к каждому обучающемуся для подготовки к олимпиаде) и групповое (в ходе очных занятий во внеурочное и каникулярное время). Численность обучающихся по каждому из предметов – не более 25 человек. Формы обучения – заочная и очная: дистанционные курсы и очные занятия во внеурочное и каникулярное время.
Заместитель премьер-министра Республики Татарстан – министр Р.Т. Бурганов:
– В Республике Татарстан работу с одаренными детьми координирует ГАОУ «Республиканский олимпиадный центр», функционирующее с 2014 года. Одной из мер успешной работы по подготовке детей к региональному и заключительному этапу олимпиад являются учебно-тренировочные сборы. Учебно-тренировочные сборы проводятся перед школьным, муниципальным, республиканским и региональным заключительными этапами всероссийской олимпиады школьников. Участники данных сборов формируются по итогам протоколов олимпиад.
Летние профильные смены организовываются, начиная с июня по август. В них принимают участие победители и призёры заключительного этапа республиканской и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников. Длительность летних профильных смен составляет 18 дней.
Республиканский олимпиадный центр помимо учебно-тренировочных сборов и профильных смен организовывает и проводит турниры среди юных биологов, химиков, географов, правоведов и естествоиспытателей. Эти турниры проходят ежегодно с октября по март и охватывают более 400 участников.
В рамках проведения всех перечисленных мероприятий олимпиадный центр сотрудничает с одним из старейших университетов нашей страны – Казанским федеральным университетом, а также с Казанским национальным исследовательско-техническим университетом им. А.Н. Туполева, университетом Иннополис, Казанским авиационным институтом, Казанским энергетическим университетом, Поволжской академией физической культуры и спорта, Институтом развития образования Республики Татарстан. Профессорско-преподавательский состав вузов привлекается при проведении большинства мероприятий.
Заместитель министра образования и науки Республики Марий Эл Н.Б. Антоничева:
– Ведущей организацией в системе подготовки и развития одаренных школьников Республики Марий Эл по направлению «Наука» является Центр по работе с одаренными детьми, функционирующий с 2009 года на базе Многопрофильного лицея-интерната. В 2018 году существенно усовершенствована материально-техническая база центра: создана инновационная лаборатория «Школа новых технологий», закуплен школьный автобус, приобретены учебные пособия.
В основе деятельности центра лежит идея реализации условий для выявления, поддержки и непрерывного образования обучающихся 7–11-х классов, имеющих ярко выраженные способности к интеллектуальному труду, внутренне мотивированных к освоению образовательных программ профильного и углубленного уровня вне зависимости от места их проживания.
Центр осуществляет круглогодичную работу по пяти профилям (математика, физика, химия, биология, русский язык) в форме очно-заочного и дистанционного образования с охватом более 300 обучающихся республики ежегодно; взаимодействует с ведущими вузами республики и со 152 общеобразовательными организациями; развивается сотрудничество с Образовательным фондом «Талант и успех» (более 100 одаренных школьников республики приняли участие в профильных сменах на базе образовательного центра «Сириус» (г. Сочи). Всего в образовательных мероприятиях центра ежегодно принимают участие более 2500 обучающихся.
Программы реализуются в очно-заочной форме (до семи очных сессий от 1 до 5 дней с 8 по 11 класс, плюс установочная сессия в летнем профильном лагере «УмКа» («Умные Каникулы») с дистанционным сопровождением в межсессионный период). Для подготовки обучающихся к участию в региональном этапе олимпиады ежегодно проводятся летние учебно-тренировочные курсы в рамках работы летней школы центра и осенние учебно-тренировочные курсы.
Первый заместитель министра образования Республики Мордовия Е.П. Солдатова:
– В Республике Мордовия проводится подготовка обучающихся к региональному этапу всероссийской олимпиады школьников на площадках следующих организаций:
1) Региональный центр выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи «Мира», созданный по концепции образовательного центра «Сириус» г. Сочи, являющийся структурным подразделением Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников «Педагог 13.ру». Его цель – создание возможностей для выявления, поддержки, развития и реализации интеллектуально-творческого, спортивного потенциала детей и молодежи, вовлечения талантливых учащихся в проектную и исследовательскую деятельность, построения успешной карьеры в области науки, технологий и инноваций.
2) Центр олимпиадного движения Республики Мордовия, являющийся структурным подразделением Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников «Педагог 13.ру». Его основной целью деятельности является обеспечение высокого уровня организации проведения олимпиад школьников по общеобразовательным предметам в регионе.
3) Республиканский лицей для одаренных детей, где обучаются дети 7–11 классов по трем профильным направлениям: физико-математическое, химико-биологическое и информационно-технологическое. В лицее на данный момент сформировались специальные подходы к работе с одарёнными детьми, предполагающие развитие теоретического способа мышления учащегося – исследователя, его интеллектуальной одарённости, проектного мышления. Работают творческие объединения, используется проектный метод обучения, ежегодно лицеисты успешно участвуют в республиканских, всероссийских олимпиадах, международных (мировых) олимпиадах.
Заместитель руководителя Департамента образования и науки г. Москвы А.В. Гаврилов:
– В Москве созданы условия для развития талантов каждого обучающегося. Школьный этап всероссийской олимпиады школьников проводится в каждой образовательной организации. В рамках подготовки к всероссийской олимпиаде школьников для обучающихся образовательных организаций г. Москвы создана система профильных семинаров.
Какие виды поощрения, в том числе денежные, имеются в регионе для победителей/призеров регионального и заключительного этапов Всероссийских предметных олимпиад?
А.Н. Федорова:
– Денежные поощрения для победителей/призеров регионального и заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников не имеются.
Р.Т. Бурганов:
– Победителям и призерам регионального этапа, а также их педагогам денежные выплаты не предусмотрены.
Победителю заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников производится единовременная выплата в размере 50 тыс. рублей, призеру – 25 тыс. рублей.
Н.Б. Антоничева:
– Для поощрения и поддержки талантливых детей и их наставников используются традиционные формы: направления в летние/зимние профильные школы, путёвки в «Артек», приглашение на официальные встречи с Главой Республики Марий Эл, министром образования и науки, публикации в ведущих печатных СМИ, журналах, посвященных образованию республики. Также абитуриенты, победители/призеры регионального этапа всероссийской олимпиады школьников, получают дополнительные баллы при поступлении в вузы Республики Марий Эл.
Е.П. Солдатова:
– Для благоприятного создания условий и развития у обучающихся интереса к научной и исследовательской деятельности и творческих способностей учреждены премии Главы Республики Мордовия:
1) премия в размере 10 тыс. рублей ежегодно присуждается обучающимся (25 человек), показавшим высокие результаты в номинациях: «Научно-техническое творчество и учебно-исследовательская деятельность», «Социально значимая и общественная деятельность», «Художественное творчество», «Профессиональное мастерство»;
2) победители и призёры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников и международных (мировых) олимпиад по общеобразовательным предметам получают премию в размере от 30 тыс. до 300 тыс. рублей.
А.В. Гаврилов:
– Обучающимся г. Москвы, продемонстрировавшим высокие результаты на заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников, предусмотрены выплаты в соответствии с постановлением Правительства Москвы от 19.05.2018 № 458-ПП:
победителям заключительного этапа – в размере 300 тыс. рублей за каждое звание победителя,
призерам заключительного этапа – в размере 150 тыс. рублей за каждое звание призера.
Обучающимся, представлявшим г. Москву и завоевавшим несколько званий победителей и (или) призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, единовременные выплаты осуществляются по двум лучшим результатам.
Обучающиеся, ставшие победителями и призёрами регионального этапа, награждаются грамотами.
Какую сумму получают в виде премии педагоги, подготовившие победителя/призера регионального и заключительного этапов Всероссийских предметных олимпиад?
А.Н. Федорова:
– Присуждается ежегодное денежное поощрение Главы Чувашской Республики:
в размере 250 тыс. рублей каждое – педагогическим работникам, подготовившим победителей всероссийской олимпиады школьников, международных олимпиад по общеобразовательным предметам, а также Всероссийской олимпиады профессионального мастерства обучающихся по профессиям и специальностям среднего профессионального образования;
в размере 150 тыс. рублей каждое – педагогическим работникам, подготовившим призеров всероссийской олимпиады школьников, международных олимпиад по общеобразовательным предметам, а также Всероссийской олимпиады профессионального мастерства обучающихся по профессиям и специальностям среднего профессионального образования.
Р.Т. Бурганов:
– Педагогам, подготовившим победителей и призеров заключительного этапа олимпиады, денежные поощрения выплачиваются в размере от 10 тыс. до 40 тыс. рублей ежемесячно, исходя из количества подготовленных ими победителей и призеров на основании.
Н.Б. Антоничева:
– Наряду с традиционными формами поощрения наставников, подготовивших победителей и призеров всероссийской олимпиады школьников (представление педагогов к ведомственным наградам, выплаты стимулирующего характера) используются и инновационные формы: грантовая поддержка достижений педагогов некоммерческими организациями, содействие в профессиональном развитии. Так, Ассоциация разработчиков программного обеспечения «ПС СОФТ» учредила 10 ежегодных грантов для лучших учителей информатики.
Е.П. Солдатова:
– Учителя, подготовившие победителей на региональном этапе всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам, получают премию в течение последующего года в размере 5 тыс. рублей, по физике, математике, химии, биологии, информатике, астрономии – в размере 7 тыс. рублей;
– учителям, подготовившим двух и более победителей, устанавливается надбавка в размере 25 % от суммы ежемесячной премии;
– ежемесячные премии выплачиваются учителям (в течение трех лет), подготовившим победителей и призёров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам, за победителя – 20 тыс. рублей, призёра – 10 тыс. рублей;
– ежемесячные премии выплачиваются учителям (в течение трех лет), подготовившим победителей и призёров международных (мировых) олимпиад школьников, за победителя – 50 тыс. рублей, призёра – 30 тыс. рублей.
А.В. Гаврилов:
– Педагогам ежегодно предоставляются гранты Правительства Москвы. В критерии отбора педагогов-получателей гранта Правительства Москвы входит подготовка победителей и призёров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников (приказ Департамента образования города Москвы от 07.08.2014 № 631 «Об утверждении порядка отбора получателей грантов Правительства Москвы в сфере образования»).
P.S. Дети, которые живут не в Москве и нескольких богатых регионах, наверное, знают, что зарплата их родителей в разы отличается от заработных плат людей той же профессии, но трудящихся в первопрестольной и регионах с нефтегазовым потенциалом. Но как им объяснить, что их труд (да, да, участие в олимпиадах – это труд детей, это тяжелый интеллектуальный труд) оценивается в одной и той же стране по разному? Неужели юный москвич-химик прикладывает больше усилий, нежели его сверстники из других регионов, которые, может быть, даже больше занимаются, потому что условия подготовки тоже разные. Сейчас уже не удивляемся тому факту, что в Москву и иные крупные города едут на заработки граждане не совсем благополучных субъектов нашей страны – привыкли к этому. Также как должное воспринимаем отток абитуриентов в московские, питерские и прочие престижные вузы. Но в столицу и крупные города «потянулись» уже и учащиеся общеобразовательных заведений, это как понять? Но это уже совсем другая история, и к ней мы вернёмся в ближайших номерах.
