В иных классах общеобразовательных учебных заведений учителя сооружают уникальные музейные уголки, такую красоту можно увидеть особенно в кабинетах истории, чувашского языка и культуры родного края. Мастерская, или по-другому кабинет технологии, Кюстюмерской средней общеобразовательной школы Вурнарского района не уступает им: здесь много экспонатов, они очень красивы и ценны, так как изготовлены учениками. Хранятся не только шедевры нынешних учащихся, но и выпускников.
– А сколько наших работ остаются у организаторов всевозможных конкурсов! – говорит «хозяин» кабинета – преподаватель технологии, изобразительного искусства и географии Кюстюмерской СОШ Димитрий Ириков. Хотя основной предмет у Димитрия Петровича – география, наша беседа в основном велась про преподавание технологии, то ли мастерская располагала к этому…
– Наверное, оставляют лучшие работы, которые занимают призовые места…
– Да, это прописывается даже в положениях конкурсов. С одной стороны – приятно, наши работы побеждают, их признают лучшими, с другой стороны, конечно же, обидно, столько труда вкладывают дети, настоящий шедевр получается, и эта работа теряется, – продолжает он.
– Как часто участвуют учащиеся в конкурсах? И в каких?
– Стараемся участвовать много и в разных. Также хорошо выступают учащиеся в олимпиадах, на научно-практических конференциях. Например, в международном конкурсе «Зеленая планета» Никита Ириков (старший сын преподавателя – В.Н.) занял I место, его работа «Красная книга» поразила членов жюри. Работа была выполнена в виде книги, в ней методом выжигания и деревянной аппликации был представлен олень благородный, занесенный в «Красную книгу». Ежегодно участвуем в конкурсах, проводимых МЧС и ВДПО, не раз выигрывали республиканский этап, а в прошлом и позапрошлом годах стали победителями и всероссийского финала. Часто дети участвуют коллективно, работая в команде, сооружают настоящий шедевр – панно или конструкцию из дерева.
– Откуда берете материалы, да и инструменты нынче не дешево стоят… На это разве выделяются деньги из бюджета?
– Спасибо директору школы Светлане Павловне Максимовой, она находит возможность купить нам необходимый инвентарь. Например, приобрели выжигатели. Да и у учащихся у самих имеются. Родители им покупают, видя старание детей. Мы в основном занимаемся деревом. Нам повезло, в нашем селе несколько пилорам, и мы у них берем отходы. Нам не отказывают, иногда сами же привозят, они только рады, что их дети делом заняты. В работу идет все: и обрезки, и ветки, и щепки, и кора…
– А как родители относятся к тому, что их дети работают с плотницкими инструментами? Не жалуются, что это, мол, вчерашний день, их детям знание пилить-рубить-строгать не пригодится в жизни?
– Ну, скажем, любое знание когда-нибудь да и пригодится. Если не сегодня, то завтра, если не завтра, так послезавтра… Нет, родители не жалуются, наоборот, они рады, говорят: «Заставляйте их больше работать, чтобы на телефон меньше времени оставалось…»
– И верно, для нынешнего поколения телефон – это все, как вы их приучаете к труду?
– Верите или нет, но в мастерской они все поголовно забывают о телефонах, погружаются в работу. Даже в коридоре подходят и спрашивают, чем же будем заниматься на уроке. А с какой радостью они посещают кружок «Народные промыслы»! Там они самостоятельно изготавливают воздушные змеи, картины, панно, модели различной техники… К слову, в этом году в республиканском соревновании воздушных змей учащиеся нашей школы заняли I место – это их вдохновляет на новые «подвиги».
– Димитрий Петрович, в мастерской очень чисто, аккуратно, верстаки и инструменты, действительно, манят к себе… Но… это все для мальчиков, а где занимаются девочки?
– К сожалению, в классах сейчас не так много детей, поэтому классы не делим, девочки занимаются вместе с мальчиками: и пилят, и строгают, и выжигают, и шкурят… Иные девочки дадут фору и мальчикам, настолько они умелы и аккуратны.
– Но, согласитесь, было бы лучше, если бы они учились вышивать, шить, готовить…
– Согласен. Есть у них и такие уроки. В мастерской имеется одна швейная машинка. Они из дома приносят материалы, вышивают, шьют и вяжут…
– Димитрий Петрович, вопрос из серии «Если бы»: если бы Вы были министром просвещения Российской Федерации, что бы изменили в школьной программе именно по вашему предмету?
– Я бы ввел предмет «Черчение», ой, как не хватает его некоторым учащимся. Наши выпускники все чаще выбирают профессии строителя, инженера, а там без черчения никак. Вот и мучаются. Да, предмет сложный, многим он и не нужен, но как быть тем, кто выбирает технические профессии? Я стараюсь по минимуму дать на уроках технологии, но этого не хватает, сейчас даже учебников нет по черчению. Это мне говорят мои выпускники, рассказывают про свои страдания, как они отстают из-за того, что не изучали в школе черчение, как они занимаются дополнительно у репетиторов, чтобы не отстать от программы…
У Димитрия Ирикова трое детей: два сына и дочь. Все учатся в школе. Из-за детей он и пошел в школу. Правда, не сразу. Хотя о профессии педагога думал еще со школьной скамьи…
– После окончания школы я хотел выучиться на учителя географии, тогда в нашей школе не было специалиста по этому предмету. Даже директор школы Светлана Павловна посоветовала. Но не хватило балла… Поступил в Чувашскую государственную сельскохозяйственную академию, после получения диплома три года проработал в Вурнарском совхоз-техникуме главным зооинженером. Потом работал на стройках Москвы и Подмосковья… Шесть лет назад пригласили в школу, и я осуществил свою детскую мечту – получил педагогическое образование, окончив Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, – знакомит со своей трудовой деятельностью Димитрий Петрович.
– Педагогическое образование можно получить, согласен, но откуда навыки работать с деревом, этому же в университете не учат?
– Это у сельчан, наверное, в крови, все умеют пилить, строгать, плотничать… Да и сколько на стройках проработал, руки набил (смеется)… У меня и отец был трудовиком, он преподавал в Вурнарском совхоз-техникуме, а родственники со стороны матери славились на всю округу как искусные плотники.  
– Одно дело – пилить-рубить-строгать, а тут декоративно-прикладное искусство…
– Я с детства любил мастерить, нравилось мне возиться с разными материалами, больше всего работал с деревом: и выжигал, и макеты строил… А программу кружка для учащихся готовлю исходя из их интересов. Много читаю, подсматриваю у других педагогов, сперва «проверяю» на своих детях, если им интересно, то и остальным понравится…