Кто-то с ностальгией вспоминает советскую систему вузов, когда за 5 лет студенты становились специалистами, а после получения диплома обеспечивались работой по распределению. А кому-то больше по душе нынешнее разделение высшего образования на бакалавриат и магистратуру, а потом – свободное плавание.

Раньше я склонялась к первой категории, мне казалось, что один диплом по любимой профессии и гарантированное рабочее место – все-таки лучше. Теперь задумалась – после того, как и свои, и дети друзей подросли, окончили университеты и начали искать свое место под солнцем, причем часто не по специальности.

У одних сын после окончания химического факультета стал программистом, превратив хобби в профессию. У других дочь параллельно с филологическим образованием получила юридическое, несколько лет посвятила журналистике, а в результате окунулась в юриспруденцию. Третья знакомая с дипломом политолога, пройдя трехэтапное собеседование, устроилась менеджером в преуспевающую компьютерную фирму.

Конечно, бывает так, что молодой человек с детства знает, кем хочет быть. К примеру, врачом или архитектором. Но это, согласитесь, редкость. В 16–17 лет многие еще не понимают, к чему на самом деле лежит душа. Выбирают вуз почти наобум, по совету родителей или ровесников, по причине близости к дому или небольшого конкурса, стремясь просто к высшему образованию, без какой-либо определенности. Да что говорить, мы и сами были такими же «неопределенными» после выпуска из школы.    

И вот тут-то уже проявляются плюсы нынешней системы образования – с ее вариативностью. За четыре года бакалавриата студент уже начинает немного понимать, а то ли направление в жизни он выбрал. Тем более попробовав свои силы на обязательной учебной практике в нескольких местах.

Теперь, получив диплом бакалавра, выпускник вуза может устроиться на работу по полученной специальности, хотя, конечно, придется ее поискать, может, и не сразу все получится. Ведь дипломированных гуманитариев вкупе с юристами и экономистами сейчас пруд пруди. Но при большом желании и терпении со временем большинство находят работу – тут, главное, не сдаваться, научиться оформлять резюме, чтобы подать себя с лучшей стороны. И не теряться на собеседованиях.

Если же более амбициозный свежеиспеченный бакалавр здраво размыслит, что с дипломом магистра больше шансов найти хорошую работу, он может продолжить обучение по своей же специальности. А с учетом того, что магистратура в большей степени практикует вечернее обучение, за эти же два года можно приобрести опыт работы и стаж, что, разумеется, оценят будущие работодатели.

Но молодой человек может и кардинально переиграть, если чувствует, что профессия, которой он обучался, ну нисколько его не привлекает. В таком случае у него есть шанс поступить в магистратуру по другой специальности – хоть на другой факультет, хоть в другой вуз. И даже на бюджетное место. Разумеется, это означает самостоятельную подготовку к экзамену. Это вновь – клубок нервов как у абитуриента, так и у родителей в течение двух-трех месяцев, вновь – напряженное ожидание списков поступивших.

Но иногда дело стоит того. В 22 года молодые люди уже более осознанно выбирают свою будущую профессию, частенько уже имея опыт работы в этой сфере.

Тем не менее не все бакалавры и даже магистры сразу находят работу по душе. Разве мало сейчас среди продавцов и таксистов дипломированных менеджеров и маркетологов? Такова сегодняшняя ситуация на рынке труда.

И это безусловный минус. Наверное, не зря все эти годы идут разговоры о том, что неплохо бы вернуть систему распределения выпускников институтов и университетов на предприятия, в школы и больницы. И тогда молодые специалисты не теряли бы время на поиск работы, постепенно разочаровываясь в своей мечте и соглашаясь «хоть на что-нибудь», чтобы начать зарабатывать и становиться на ноги.

Фото из архива автора