Музыкальная гордость Шумерлинского края

Шумерлинская земля вырастила немало известных по всей республике деятелей культуры, искусства, учёных. Среди них – Юрий Дмитриевич Кудаков, известный педагог и композитор, уроженец села Ходары. Он является не только гордостью села и района, но и республики.

Юрий Кудаков родился 31 октября 1942 года в селе Ходары Шумерлинского района в семье колхозника. С малых лет полюбил музыку, писал стихи, небольшие рассказы. Большую роль в этом сыграли его отец Дмитрий Васильевич и учитель русского языка и литературы А.Х. Таньков.
Окончив сельскую школу в 1959 году, Юрий поехал поступать на музыкальное отделение Канашского педучилища. На экзаменах по специальности он отвечал смело и просто. Удивил комиссию музыкальностью и импровизацией на гармонике и был зачислен на музыкальное отделение. Свою первую песню Ю.Д. Кудаков «Сермекупас» написал в 1960 году, а к окончанию педучилища у него было уже более 20 песен! Увидев стремление к творчеству, Юрия оставили там же на педагогической работе. Он вёл класс баяна на музыкальном, дошкольном и школьном отделениях педучилища и параллельно – уроки пения и музыки в базовой школе. С этого времени и начинается его педагогическая деятельность, которой он посвятил все последующие годы.
Но Юрий Дмитриевич мечтал о высшем образовании. Он сумел поступить на музыкально-педагогический факультет Казанского педагогического института. В годы учебы работал руководителем ансамбля баянистов профтехобразования г. Казани. Его коллектив дважды завоевывал звание лауреата республиканских фестивалей, участвовал в заключительном концерте в Москве. Общение с художественной самодеятельностью сыграло положительную роль для будущего композитора. Это помогло ему на практике изучить музыкальные вкусы и духовные потребности молодежи, для которой создавал новые песни.
Очень пригодилось ему знание баяна. Приехав в Чебоксары, он с 1967 года начал преподавать игру на этом инструменте на музыкально-педагогическом факультете Чувашского педагогического института, где ему впоследствии было присвоено ученое звание доцента (1992). На баяне же он аккомпанировал солистам-вокалистам, выступавшим с его песнями на авторских концертах и творческих встречах.
Ю.Д. Кудаков постоянно бывал в массах – на заводах и стройках, в учебных заведениях и на сельхозпредприятиях. Именно там звучали все его песенные новинки и впоследствии завоевывали необычайную популярность. Ему оказывалась честь представлять музыкальную общественность республики на Днях чувашской литературы и искусства на Украине, в Татарстане, Башкортостане, в Ульяновской области.
Песни Юрия Кудакова постоянно звучат в передачах чувашского радио и телевидения, в фондах которых хранятся свыше 130 записей его сольных, ансамблевых и хоровых произведений (есть и инструментальные пьесы, например «Скерцо» и «В день свадьбы» для дуэта баянистов). Наиболее известны песни «Хурлахан», «Кавак чечексем», «Пире таван кетсе тарать», «Юрату юрри», «Юрла, салтак», «Касарсам», «Ходарский клен». Для текстов использовались стихи П. Хузангая, Б. Урдаша, А. Воробьева, Ю. Семендера, М. Юхмы, В. Давыдова-Анатри, Р. Сарби, В. Тургая, В. Энтипа, Н. Хутара и др.
Композиторским творчеством Ю.Д. Кудаков занимается с 1960 года. Огромен его творчески багаж. Им создана музыка к 25 чувашским спектаклям, в том числе – 12 музыкальных комедий; более 600 сольных и хоровых песен на стихи чувашских и русских поэтов; около 40 песен для детей; более 20 инструментальных сочинений. Им обработано множество национальных песен. В его багаже – непременно песни о родной Ходарской школе и о селе Ходары.
Ю.Д. Кудаков – один из наиболее популярных чувашских композиторов-песенников, но огромное место в его творчестве занимает концертная, музыкально-пропагандистская и просветительская деятельность. Он автор более 80 научно-методических трудов. Юрий Дмитриевич – заслуженный работник культуры Чувашской Республики, лауреат премии молодёжи Чувашии им. Михаила Сеспеля, награждён нагрудным знаком Министерства культуры СССР «Отличник культурного шефства над селом». Является лауреатом многих ежегодных конкурсов Чувашского радио «Лучшая песня года».
Неутомимый музыкант и педагог Юрий Кудаков, обобщив свои исследования в области музыкальной педагогики, защитил в 1998 году диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по теме «Подготовка учителей музыки к формированию эстетической культуры школьников (На примере чувашского народного песенного творчества)» и вошел в число видных ученых-музыковедов страны.
В октябре 2002 года решением Шумерлинского районного Собрания депутатов Ю.Д. Кудакову присвоено звание «Почетный гражданин Шумерлинского района». В августе 2014-го композитору было присвоено звание «Заслуженный работник культуры Российской Федерации». В лице Юрия Дмитриевича мы, жители Шумерлинского края, села Ходары, имеем известного и популярного своим научно-педагогическим и музыкальным творчеством знаменитого земляка и гордимся им!

Сергей Вадимович Николаев, 

учитель МБОУ «Ходарская СОШ имени И.Н. Ульянова»

Шумерлинского района Чувашской Республики

Первый и единственный Народный учитель

Народный учитель СССР из Чувашии Петр Никифорович Чернов родился в 1929 году в деревне Полевые Буртасы Яльчикского района в крестьянской семье. В 1949-м окончил физико-математический факультет Чувашского учительского института и начал работать в Новошимкусской семилетней школе. С 1950 по 1952 годы служил в Советской Армии. После демобилизации стал работать в Яльчикской средней школе, преподавал математику, физику, машиноведение, электротехнику. В 1960-м заочно окончил физико-математический факультет Чувашского государственного педагогического института. С 1966 по 1989 годы П.Н. Чернов работал директором Яльчикской средней школы. Работа эта принесла ему всесоюзную славу.

Школа не имеет права работать нехотя. Она – важнейшее звено общества, и оговорки вроде «в глубинке и так сойдет» преступны. От учителей зависит будущее детей – это видение стало главным правилом работы директора Яльчикской средней школы Петра Чернова. По сути, речь идет о прописных истинах, но некоторыми из них педагоги пренебрегают и подчас забывают – они-то и стали руководством к действию Петра Никифоровича. Он не усложнил, а органически увязал всю многогранную школьную жизнь в единую систему и добился тем самым эффективного функционирования Яльчикской школы. 

Один в поле не воин, результаты труда напрямую зависят от согласованных действий всего коллектива. Если он здоровый, спаянный и целенаправленный, трудности его не пугают, а, наоборот, мобилизуют. Петр Никифорович справедливо полагает, что прежде чем требовать от учителя, необходимо создать для него благоприятные условия труда и быта. Рационально должна быть распределена учебная нагрузка. Инициатива руководителя должна исходить из мнений и стилей работы учителей – только в этом случае авторитет директора не будет препятствовать творчеству и новациям педагогов. Создается возможность для авторского подхода к преподаванию, экспериментирования. 

В директорской работе мелочей не бывает, важна любая деталь. Например, нельзя допускать, чтобы в одном классе работали психологически несовместимые педагоги – «из искры возгорится пламя». Человеческий коллектив в психологическом отношении система сложная, а административная иерархия не палочка-выручалочка. Малейшая ошибка – и коллектив отброшен назад, а принципы руководства, такие как четкое и гибкое планирование, системность, доверительность и требовательность, хотя и прикроют на время ошибки и недостатки директора, на самом деле коллектив будет работать вхолостую. 

Не ошибается тот, кто ничего не делает. Без ошибок не бывает. Однако человек волен и должен их исправлять. Упорство и упрямство – вещи разные. Как правило, упрямый человек ошибок не признает, а упрямый директор совмещает в себе щуку, лебедя и рака. Петр Никифорович претворил в жизнь педколлектива простое и действенное, универсальное для всех школ правило: будь учителем и поступай всегда, как настоящий учитель. Директор был противником педагогических канонов и жесткого стиля руководства. Работа была ориентирована на наращивание творческого потенциала коллектива, базировалась на простой схеме – «школа – вуз – школа». Не директор единолично, а учителя сообща занимались кадровыми вопросами. 

Как-то в беседе с корреспондентом газеты «Известия» П.Н. Чернов сказал: «Самый грустный день у меня был тогда, когда узнал, что один из учителей недостойно вел себя. Пришлось с ним расстаться. Горько было сознавать, что человек опорочил высокое звание учителя. Моя работа с педагогами подчинена тому, чтобы учитель соответствовал по своим качествам требованиям времени. Среди качеств, абсолютно необходимых учителю, я бы назвал любовь к детям, знание предмета, широкий общий кругозор, духовную ясность и, конечно, терпение и оптимизм». Важнейшим качеством самого Петра Никифоровича можно назвать способность замечать в людях хорошее. 

Главной заботой директора были не только учителя, но, прежде всего, учащиеся. Потому он уделял огромное внимание созданию единого воспитательного пространства. Он считает, что крайне недостаточно, когда в деле воспитания своих детей родители полагаются только на традиции, интуицию и собственный опыт. Он открыл в школе университет педагогических знаний, где занимались более 200 родителей. Каждый первый четверг месяца учителя школы устраивали «хождение в народ»: шли на предприятия и учреждения, на фермы и полевые станы. По субботам школа открывала двери родителям, они приходили советоваться с учителями и воспитателями, могли посетить уроки и узнать, как учится и ведет себя их ребенок. Широко использовался воспитательный потенциал внешкольных детских учреждений, школьного самоуправления.
«Многие считают математику трудным предметом, но их пугает не сама математика, – говорит П.Н. Чернов, – а тот барьер, который мешает усвоению материала: ученик никак не может победить неуверенность в себе». Поэтому он требовал, чтобы учителя в своей деятельности всегда опирались на способных учащихся. Пытливый и одаренный ученик – это первый помощник учителя. В преподавании математики Петр Никифорович опирался на консультантов, в каждом классе имелись группы, которые превращали «страшный» предмет в понятный.
Многие бывшие ученики П.Н. Чернова избрали для себя профессию учителя. Из числа выпускников, кого лично учил П.Н. Чернов, 8 педагогов получили почетное звание «Заслуженный учитель Чувашской Республики», 4 – «Заслуженный работник здравоохранения», 9 – «Заслуженный работник сельского хозяйства», еще 7 человек – другие почетные звания, а трое стали мастерами спорта. Трое его учеников защитили докторские диссертации (а всего из числа воспитанников школы – 12), кандидатами наук стали 14 (всего из числа воспитанников школы – 52). Многие его ученики – кадровые военные, среди них 6 полковников, двое из них служат в Генеральном штабе Вооруженных сил России.
Как автор книги «Биение жизни» и более 20 научных публикаций Петр Никифорович выступал на многих научно-практических конференциях. Занимался общественной работой: 1953-1966 – председатель Яльчикского райкома профсоюза работников просвещения, 1953-1989 – пропагандист. Многократно избирался депутатом Яльчикского райсовета, членом РК КПСС, кандидатом в члены обкома КПСС. Делегат Всесоюзного съезда работников народного образования (1988). Награждался многочисленными почётными грамотами и ценными подарками.
Петр Никифорович – отличник народного просвещения (1962), заслуженный учитель школы Чувашской АССР (1964), заслуженный учитель школы РСФСР (1970), Народный учитель СССР (1980). Награжден 5 правительственными медалями и значком «Победитель социалистического соревнования». Был делегатом Всероссийского педагогического общества и Всесоюзного съезда работников образования (1988). Его имя занесено в Большую энциклопедию (1982) и Книгу Почёта трудовой Славы и Героизма Яльчикского района (1970), в энциклопедию «Лучшие люди России» (2002). Имеет Благодарность Президента ЧР Н.В. Федорова за особые заслуги в области обучения и воспитания подрастающего поколения и личный вклад в Программу развития образования Чувашской Республики от 21 августа 2001 года.

Об опыте работы народного учителя СССР П.Н. Чернова в различных изданиях опубликован ряд материалов – в журналах «Народное образование» (1985, №1), «Математика в школе» (1985, №1), книге «Учитель» (М., 1991) и др. Его статьи по вопросам обучения и воспитания опубликованы в республиканских и центральных изданиях – журнал «Народная школа», газеты «Советская Чувашия», «Танташ», «Елчекен», «Хыпар», краткая энциклопедия Яльчикского района, Краткая чувашская энциклопедия, Большая энциклопедия, энциклопедия «Лучшие люди России», Книга Почёта трудовой Славы и Героизма Яльчикского района, на сайте администрации Яльчикского района (Известные земляки) и в других источниках.

Раиса Александровна Векова,
заведующая Полевобуртасской сельской библиотекой
МБУК «ЦБС Яльчикского района».

Летописец родной природы

Писатель Владимир Родионов родился в с. Порецкое 16 марта 1954 г. Порецкую среднюю школу окончил в 1973 г. Службу в Вооружённых Силах СССР проходил с 1973 по 1975 годы в Приморском крае, в бухте Разбойник. С 1979 по 2006 гг. работал егерем в Порецком обществе охотников и рыболовов. Получил среднее специальное образование. Пенсионер, но продолжает трудиться оператором очистных сооружений в ООО «Водоканал».

Вдохновением он обязан природе малой родины, а писательским мастерством – родителям и человеческой природе. Миниатюры поречанина Владимира Родионова регулярно публикуются в районной газете и российских изданиях, их с удовольствием читают не только земляки. В 2015 году его произведения опубликованы в сборнике «Литература Поречья», вышедшего в г. Чебоксары. Этот литературоведческо-краеведческий труд посвящён Году литературы в России и 70-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне.

Зарисовки Владимира Евгеньевича можно поставить в один ряд с произведениями о природе Ивана Тургенева, Виталия Бианки, Михаила Пришвина, Константина Паустовского. Они читаются легко. Видимо, и писались легко, естественно и, хочется сравнить, – как дышится. Потому что написаны талантливо, пропущены через душу автора.

Владимир Родионов пишет о родных местах. Это и краеведение, конечно, тоже. Но прежде всего, это художественная литература. Та, которая учит прекрасному, формирует высокий вкус и гуманизм. Музыка природы, наполненная и исполненная талантом Владимира Родионова, учит любви – к природе и жизни, к малой родине. При всём этом, автор пользуется вполне повседневными словами для живописания полотна окружающего мира, для сравнений: «Снег потемнел, он стал зернистый и шершавый, как наждак».

А вкусно-то как пишет!

«С каждым днём всё раньше прозревает зарёй небо» – простой мазок, незатейливое наблюдение настоящего мастера.
«Хорошо, что этот морозный денёк я не пропустил, пробежался на лыжах по знакомым местам. Это, наверное, последняя вылазка на лыжах в этом году. Может, уже завтра лыжи придётся убрать до следующей зимы!

Какой же будет весна? Зальют ли весенние воды засурские озёра? В каком количестве вернутся с зимовок перелётные птицы? Скоро гусиные перелёты. Весна пробуждает чувства. Живёшь мечтой».

И думается, думается. О разном…

И понимаешь (в очередной, но столь необходимый для человека, раз!), что красоты много в самом простом, естественном и доступном.

«Весна! В пробуждающейся природе начинается миграция птиц. За долгую зиму отвыкнешь от пернатого хора. И как обрадуешься, увидев за снежинными лугами в проталинах легкокрылого чибиса. Раньше всех в засурских лесах встречает весну своей песней величавый глухарь. В конце марта по твёрдому скрипучему насту он всё чаще спускается на снег. Беспокойно бегая, то одним, то другим крылом чертит узор. У глухарей начинается ток. Это одно из ярких явлений природы. Распадаются стайки тетеревов, к опушкам прилетают рябчики. Разбиваются на пары, задорно пересвистываются. Ещё немного, и под лучами апрельского солнца появятся первые цветы, распустятся яркие липкие листочки. В лугах появятся стаи скворцов, первые стайки прилётных уток. В весеннем синем небе зальётся трелью жаворонок. Весной он удивительно неутомим. Поёт с рассвета до заката. Так и кувыркается в лучах солнца над лугами.
На Суре лёд потемнел и потрескался. Появились окрайки. Вода прибывает. Уже подтоплен прибрежный краснотал. Скоро начнётся ледоход. Половодье».

И такое эстетическое пиршество – хоть о весне, хоть о лете, хоть об осени!

«Низкое осеннее серое небо повисло над землёй. Неторопливо ползут по нему сплошные тучи. Даль горизонта затуманена сеткой дождя. Ещё совсем недавно яркая, а теперь уже побуревшая, листва смиренно покоится на земле. Её упало много и лежит она рыхлой шубой.

Хороша предзимняя прохлада!

Затишье.

Сколько же в природе всякого разнообразия: мокрая земля, раскисшая лесная дорога, раздетый догола Засурский лес, алмазные капли дождя на пышных елях.

И всё это дремлет сейчас в непоколебимом беспечальном предзимнем покое»…

Душа немеет от восхищения и восторга! Вот оно – мерило вечности!

Произведения Владимира Родионова заслуживают внимания читателей. Потому, что они вносят существенный эстетический вклад в литературно-художественный процесс Поречья (как минимум), вписываясь в классическую художественную традицию и, слава Богу, не следуя в кильватере художественной моды последних двух десятилетий. Несомненно, автор творит искусство, помогая читателю внимательнее проникать в суть чудес – природы ли, себя ли.

Читатель получает огромную массу положительных эмоций от общения с умным писателем и миром природы. Автору посчастливилось в творчестве достичь успехов благодаря кропотливости в огранке словесных алмазов, совершить множество удачных литературных находок.

Владимир Евгеньевич Родионов трудолюбив и скромен. Он – скромный летописец места и времени, природы родного Поречья. Эти качества тоже ставят его в ряд выдающихся людей нашего района.

Валерий Владимирович Голев,
старший воспитатель МБОУ «Порецкая СОШ».